نظريات التعلم

20 سؤالاً · تُكتب الأسئلة بلغة الامتحان الحقيقي.

1. 1. تنظر النظرية السلوكية إلى التعلم على أنه:

   • A. إدراك كلي لبنية الموضوع عن طريق الاستبصار.
   • B. تغيّر في السلوك ناتج عن استجابة لمثيرات خارجية يدعمها التعزيز.
   • C. بناء المتعلم لمعارفه عبر الاستيعاب والملاءمة.
   • D. معالجة داخلية للمعلومات شبيهة بعمل الحاسوب.

   عرض الإجابة والتعليل

   الإجابة الصحيحة: B. تغيّر في السلوك ناتج عن استجابة لمثيرات خارجية يدعمها التعزيز.

   التعليل

   السلوكية تدرس السلوك الظاهر وتربطه بمثيرات خارجية وبالتعزيز. أما الاستبصار فجشطالتي، والاستيعاب والملاءمة بنائيان، ومعالجة المعلومات معرفية.

   المصادر

   • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
   • B. F. Skinner, Science and Human Behavior, Macmillan, 1953
   • Wolfgang Köhler, Gestalt Psychology, Liveright, 1929

2. 2. كل من يلي من رواد النظرية السلوكية، باستثناء:

   • A. بافلوف
   • B. فيكوتسكي
   • C. ثورندايك
   • D. سكينر

   عرض الإجابة والتعليل

   الإجابة الصحيحة: B. فيكوتسكي

   التعليل

   بافلوف وثورندايك وسكينر من رواد السلوكية. أما فيكوتسكي فهو رائد النظرية السوسيوبنائية التي تؤكد البعد الاجتماعي لبناء المعرفة.

   المصادر

   • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
   • B. F. Skinner, Science and Human Behavior, Macmillan, 1953
   • Wolfgang Köhler, Gestalt Psychology, Liveright, 1929

3. 3. تُرجع الجشطالتية التعلم أساسًا إلى:

   • A. التكرار المقترن بالتعزيز الخارجي.
   • B. الصراع السوسيومعرفي بين المتعلمين.
   • C. الاستبصار، أي إدراك العلاقات بين أجزاء البنية.
   • D. حفظ المعلومات في الذاكرة طويلة المدى.

   عرض الإجابة والتعليل

   الإجابة الصحيحة: C. الاستبصار، أي إدراك العلاقات بين أجزاء البنية.

   التعليل

   الاستبصار هو المفهوم المفتاح في الجشطالتية: إدراك العلاقة الرابطة بين أجزاء البنية فيفهم المتعلم الكل. التكرار والتعزيز من مفاهيم السلوكية.

   المصادر

   • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
   • B. F. Skinner, Science and Human Behavior, Macmillan, 1953
   • Wolfgang Köhler, Gestalt Psychology, Liveright, 1929

4. 4. ما مصدر الدافعية في النظرية الجشطالتية؟

   • A. مصدر خارجي يتمثل في التعزيز والعقاب.
   • B. مصدر داخلي نابع من المتعلم نفسه.
   • C. ضغط الأقران وحده.
   • D. العقاب وحده.

   عرض الإجابة والتعليل

   الإجابة الصحيحة: B. مصدر داخلي نابع من المتعلم نفسه.

   التعليل

   تُقابل الجشطالتية الدافعية الداخلية بالدافعية الخارجية التي ارتبطت بالسلوكية (المكافأة والعقاب).

   المصادر

   • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
   • B. F. Skinner, Science and Human Behavior, Macmillan, 1953
   • Wolfgang Köhler, Gestalt Psychology, Liveright, 1929

5. 5. ينطلق مدرس في تدريس نص شعري من قراءته كاملاً وصياغة مضمونه العام، ثم يقسّمه إلى وحدات صغرى. هذه الممارسة أقرب إلى:

   • A. النظرية السلوكية.
   • B. الاشتراط الإجرائي عند سكينر.
   • C. التعلم بالملاحظة والنمذجة عند باندورا.
   • D. النظرية الجشطالتية (من الكل إلى الجزء).

   عرض الإجابة والتعليل

   الإجابة الصحيحة: D. النظرية الجشطالتية (من الكل إلى الجزء).

   التعليل

   الانطلاق من الكل (النص كاملاً) ثم تفكيكه إلى أجزاء هو الاتجاه الجشطالتي، وهو المثال الذي تقدمه الأدبيات التكوينية لهذه النظرية.

   المصادر

   • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
   • B. F. Skinner, Science and Human Behavior, Macmillan, 1953
   • Wolfgang Köhler, Gestalt Psychology, Liveright, 1929

6. 6. مؤسس النظرية البنائية في التعلم هو:

   • A. سكينر
   • B. ثورندايك
   • C. جان بياجيه
   • D. كارل روجرز

   عرض الإجابة والتعليل

   الإجابة الصحيحة: C. جان بياجيه

   التعليل

   ارتبطت البنائية باسم جان بياجيه الذي درس بناء الطفل لمعارفه عبر الاستيعاب والملاءمة والتوازن.

   المصادر

   • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
   • Jean Piaget, Bärbel Inhelder, La psychologie de l'enfant, PUF, 1966

7. 7. الاستيعاب في النظرية البنائية هو:

   • A. تعديل البنية المعرفية لتتلاءم مع معرفة جديدة.
   • B. إدراك العلاقة بين أجزاء البنية دفعة واحدة.
   • C. تعزيز السلوك الصحيح بمكافأة.
   • D. إدماج المعلومات الجديدة في البنيات المعرفية الموجودة لدى المتعلم.

   عرض الإجابة والتعليل

   الإجابة الصحيحة: D. إدماج المعلومات الجديدة في البنيات المعرفية الموجودة لدى المتعلم.

   التعليل

   الاستيعاب يُدمج الجديد في القديم، أما تعديل البنية لتلائم الجديد فهو الملاءمة. والاستبصار جشطالتي والتعزيز سلوكي.

   المصادر

   • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
   • Jean Piaget, Bärbel Inhelder, La psychologie de l'enfant, PUF, 1966

8. 8. ما الدور الذي تسنده البنائية إلى الخطأ؟

   • A. شرط أساسي للتعلم، فمنه ينطلق المتعلم لإعادة بناء معارفه.
   • B. دليل على ضعف المتعلم يجب تفاديه بالتلقين.
   • C. سلوك يُطفأ بالعقاب.
   • D. أمر لا علاقة له بالتعلم.

   عرض الإجابة والتعليل

   الإجابة الصحيحة: A. شرط أساسي للتعلم، فمنه ينطلق المتعلم لإعادة بناء معارفه.

   التعليل

   في البنائية يكشف الخطأ تمثلات المتعلم ويخلخل توازنه، فيدفعه إلى الملاءمة وإعادة البناء؛ ولذلك يُعدّ شرطًا للتعلم لا وصمة.

   المصادر

   • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
   • Jean Piaget, Bärbel Inhelder, La psychologie de l'enfant, PUF, 1966

9. 9. تُحدث الوضعية المشكلة في المنظور البنائي:

   • A. تعزيزًا فوريًا للاستجابة الصحيحة.
   • B. إدراكًا فجائيًا للكل دون جهد.
   • C. نقلًا مباشرًا للمعارف من المدرس.
   • D. خلخلة لتوازن المتعلم تدفعه إلى تعبئة موارده وإعادة بناء معارفه.

   عرض الإجابة والتعليل

   الإجابة الصحيحة: D. خلخلة لتوازن المتعلم تدفعه إلى تعبئة موارده وإعادة بناء معارفه.

   التعليل

   الوضعية المشكلة تضع المتعلم أمام عائق يخلّ بتوازنه المعرفي، فيعبّئ موارده ليتوصل إلى الحل ويستعيد التوازن بمعرفة أغنى.

   المصادر

   • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
   • Jean Piaget, Bärbel Inhelder, La psychologie de l'enfant, PUF, 1966

10. 10. تؤكد النظرية السوسيوبنائية أن المعارف:

    • A. تُبنى اجتماعيًا عبر التفاعل والتفاوض مع الأقران والمحيط.
    • B. تُبنى بصورة فردية معزولة عن المحيط.
    • C. تُكتسب بالتكرار والتعزيز الخارجي فقط.
    • D. تُخزَّن كما هي في الذاكرة دون معالجة.

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: A. تُبنى اجتماعيًا عبر التفاعل والتفاوض مع الأقران والمحيط.

    التعليل

    ما يميّز السوسيوبنائية هو البعد الاجتماعي: يتعلم الفرد في تفاعله مع الجماعة، ويقارن إنجازاته بإنجازات غيره (فيكوتسكي).

    المصادر

    • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
    • Lev S. Vygotsky, Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes, Harvard University Press, 1978

11. 11. يُقصد بالصراع السوسيومعرفي:

    • A. تعارض بين تمثلات المتعلم ومعارف الآخرين أو وجهات نظرهم يدفعه إلى مراجعة معارفه.
    • B. عقاب يُوقَّع على المتعلم المخطئ.
    • C. نزاع بين المتعلمين حول النقط.
    • D. تنافس بين المدرسين على الحصص.

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: A. تعارض بين تمثلات المتعلم ومعارف الآخرين أو وجهات نظرهم يدفعه إلى مراجعة معارفه.

    التعليل

    الصراع السوسيومعرفي آلية للتعلم: حين تصطدم تمثلاتي بتمثلات غيري داخل الجماعة، أضطر إلى المقارنة والتبرير وإعادة البناء.

    المصادر

    • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
    • Lev S. Vygotsky, Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes, Harvard University Press, 1978

12. 12. تُعرَّف منطقة النمو القريبة (فيكوتسكي) بأنها:

    • A. المستوى الذي يبلغه المتعلم بعد حفظ الدرس.
    • B. المرحلة الحسية الحركية عند بياجيه.
    • C. المسافة بين ما ينجزه المتعلم وحده وما ينجزه بمساعدة راشد أو قرين أكثر خبرة.
    • D. المجال الذي ينعدم فيه التعلم.

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: C. المسافة بين ما ينجزه المتعلم وحده وما ينجزه بمساعدة راشد أو قرين أكثر خبرة.

    التعليل

    هذه هي الفكرة التي تبرّر الوساطة التربوية: ما يتعلمه الطفل بمرافقة راشد يفوق ما يبنيه وحده.

    المصادر

    • Lev S. Vygotsky, Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes, Harvard University Press, 1978
    • التواصل والتنشيط والوساطة (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)

13. 13. تهتم النظرية المعرفية بصفة خاصة بـ:

    • A. السلوك الظاهر دون العمليات الذهنية.
    • B. التعزيز الخارجي وحده.
    • C. العمليات الداخلية كالانتباه والذاكرة ومعالجة المعلومات واستراتيجيات التعلم.
    • D. اللاوعي والغرائز.

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: C. العمليات الداخلية كالانتباه والذاكرة ومعالجة المعلومات واستراتيجيات التعلم.

    التعليل

    تنفتح المعرفية على ما يجري داخل الذهن، بخلاف السلوكية التي تقتصر على المثير والاستجابة.

    المصادر

    • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
    • Robert M. Gagné, The Conditions of Learning, Holt, Rinehart and Winston, 1965

14. 14. من الانتقادات الموجهة إلى النظرية المعرفية:

    • A. تشبيه الدماغ بالحاسوب وإغفال بعض أبعاد الإبداع والبعد الإنساني.
    • B. إهمال العمليات الذهنية الداخلية.
    • C. الاعتماد على المثير والاستجابة وحدهما.
    • D. رفض الاهتمام باستراتيجيات التعلم.

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: A. تشبيه الدماغ بالحاسوب وإغفال بعض أبعاد الإبداع والبعد الإنساني.

    التعليل

    تعامل المعرفية الإنسان كجهاز لمعالجة المعلومات، وهذا ما يُعاب عليها. أما إهمال العمليات الداخلية فهو انتقاد يوجَّه إلى السلوكية.

    المصادر

    • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)

15. 15. تُنسب نظرية التعلم بالملاحظة والنمذجة (التقليد) إلى:

    • A. ثورندايك
    • B. جان بياجيه
    • C. فرتهايمر
    • D. ألبرت باندورا

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: D. ألبرت باندورا

    التعليل

    باندورا صاحب نظرية التعلم الاجتماعي: يتعلم الفرد بملاحظة سلوك النماذج وما يترتب عليه.

    المصادر

    • Albert Bandura, Social Learning Theory, Prentice-Hall, 1977

16. 16. يقوم الاشتراط الإجرائي عند سكينر على أن السلوك:

    • A. يتقوّى أو يضعف بحسب نتائجه (التعزيز أو العقاب).
    • B. ينشأ عن ربط مثير محايد بمثير طبيعي.
    • C. يُبنى بالاستبصار المفاجئ.
    • D. يتحدد وراثيًا وحده.

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: A. يتقوّى أو يضعف بحسب نتائجه (التعزيز أو العقاب).

    التعليل

    في الاشتراط الإجرائي تُنتقى الاستجابات بنتائجها. أما ربط مثير محايد بمثير طبيعي فهو الاشتراط الكلاسيكي عند بافلوف.

    المصادر

    • B. F. Skinner, Science and Human Behavior, Macmillan, 1953
    • Ivan P. Pavlov, Conditioned Reflexes, Oxford University Press, 1927

17. 17. تجارب كوهلر على القردة، حيث يهتدي الحيوان فجأة إلى الحل بإدراك العلاقة بين الأشياء، تنتمي إلى:

    • A. المدرسة السلوكية
    • B. المدرسة الجشطالتية
    • C. النظرية البنائية
    • D. نظرية التعلم الاجتماعي

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: B. المدرسة الجشطالتية

    التعليل

    تجارب الاستبصار عند كوهلر من أسس الجشطالتية، وهي تقابل التعلم بالمحاولة والخطأ عند ثورندايك.

    المصادر

    • Wolfgang Köhler, Gestalt Psychology, Liveright, 1929
    • Edward L. Thorndike, Animal Intelligence: Experimental Studies, Macmillan, 1911

18. 18. ما الذي يميّز السوسيوبنائية عن البنائية عند بياجيه؟

    • A. إنكارها لدور المتعلم في بناء معارفه.
    • B. تركيزها على دور التفاعل الاجتماعي في بناء المعرفة.
    • C. اعتمادها المثير والاستجابة وحدهما.
    • D. اعتبارها التعلم تلقينًا.

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: B. تركيزها على دور التفاعل الاجتماعي في بناء المعرفة.

    التعليل

    كلتاهما بنائيتان، لكن السوسيوبنائية تضع الجماعة والتفاعل والتفاوض في قلب بناء المعرفة.

    المصادر

    • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
    • Jean Piaget, Bärbel Inhelder, La psychologie de l'enfant, PUF, 1966
    • Lev S. Vygotsky, Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes, Harvard University Press, 1978
    • Albert Bandura, Social Learning Theory, Prentice-Hall, 1977

19. 19. بحسب العرض التكويني، أي بيداغوجيا تستقي أسسها من النظرية المعرفية؟

    • A. التعليم المبرمج القائم على التعزيز المتتالي
    • B. التلقين القائم على الحفظ والتكرار
    • C. بيداغوجيا العقاب والمكافأة
    • D. بيداغوجيا حل المشكلات

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: D. بيداغوجيا حل المشكلات

    التعليل

    تعتمد المعرفية على استراتيجيات التعلم ومعالجة المعلومات، وتنسجم مع حل المشكلات والفارقية والمشروع. أما التعليم المبرمج والمكافأة فسلوكيان.

    المصادر

    • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)

20. 20. كل ما يلي من مبادئ النظرية البنائية، باستثناء:

    • A. المعارف السابقة شرط لبناء التعلمات الجديدة.
    • B. الخطأ شرط أساسي للتعلم.
    • C. التعلم يتم بالتلقين وتكرار الاستجابة الصحيحة.
    • D. التعلم يقترن بالتجربة والنشاط.

    عرض الإجابة والتعليل

    الإجابة الصحيحة: C. التعلم يتم بالتلقين وتكرار الاستجابة الصحيحة.

    التعليل

    التلقين والتكرار ليسا من البنائية، التي ترى أن المتعلم يبني معرفته بنفسه. أما الخيارات الأخرى فمن مبادئها.

    المصادر

    • نظريات التعلم (عرض تكويني), عدة الاستعداد لمباراة التوجيه (وثيقة تكوينية متداولة، المؤلف غير مذكور)
    • Jean Piaget, Bärbel Inhelder, La psychologie de l'enfant, PUF, 1966

→ كل الفصول